新文科背景下《管理心理学》课程教学创新改革初探

摘要

当前高校的应用心理学专业《管理心理学》课程的教学存在着教学目标定位不清，教学内容陈旧固化，教学方法传统单一和教学评价不够科学的问题。为加快新文科背景下《管理心理学》课程教学改革，可以明晰课程教学的思政目标，深挖课程内容的思政元素，增加与时俱进的新内容；开展互动式课堂革命，进行项目式课程教学；重视动态过程性评价，实践导向成果评价和创新性能力评估。