小学数学认知内驱力诱发的方法

摘要

随着新一轮课程改革的不断深入，小学数学逐渐从简单地传授知识转变为培养学生的综合能力。在传统的教学体系下，小学数学教师通常采用单一的教学方法进行授课，这对学生学习积极性的激发和能力的发展产生影响。数学学科中蕴含着较为复杂和抽象的内容，具有一定逻辑性。学生学习起来较为困难，这时，教师应当激发学生的认知内驱力，促使他们可以主动思考，积极完成任务。本文主要对小学数学认知内驱力诱发的方法展开探讨，以期为小学数学学科教学提供针对性思路。