结构化视域下初高中化学教学内容衔接比较分析 ——以“离子反应”为例

摘要

“离子反应”在初高中化学教学中起着承上启下的作用，在初中阶段，以复分解反应为载体实现酸碱盐等物质的转化，初步构建离子反应的认识；在高中阶段，“离子反应”是元素化合物学习的基础，是物质转化的延伸和拓展，帮助学生构建元素观，微粒观，守恒观和变化观。本文以“离子反应”为例，基于结构化视角分别从知识关联、认识思路和核心观念三方面比较初高中离子反应的教学衔接内容。