点燃数学学习之光，营造适合聋生的课堂氛围——以聋校五年级下册数学第一单元《轴对称》教学为例

摘要

近几年聋校的生源状况与以前相比有了很大不同，单纯听力障碍的学生越来越少，听力兼视力障碍、听力兼智力障碍等多重障碍的学生占比例越来越大，学生的数学学习主观能动性越来越低。为了激发学生数学学习内驱力，转变学生的学习方式，针对聋校五年级学生的身心特点，选用合适的教学方法点燃聋生心中的沟通无碍、思维活动化、容错扬长之光，营造尊重、愉悦、包容的数学课堂氛围，让每一位聋生都能真正参与数学课堂活动。