正常人体结构思政教学新探索——美育“嵌入”课程思政实践研究
关键词:
嵌入；实践；人体结构
摘要
本文将美育细化为“人体美”“中国美”“职业美”积极融入正常人体思政教学中，重构正常人体结构的思政体系。确保美育、思政、实践三个环节在课程体系中均衡融合，形成一种能够全面提升学生综合素质的育人模式。旨为医学院校美育课程在“立德树人、培根铸魂”的实践中取得有效的成果，为护理学院美育的建设与发展提供借鉴。
参考
[1] 张文娴，游言文，徐里，等 . 中医院校专业基础课程思政建设的实践路径探索一以人体解剖学课程为例 [J]. 中国中医药现代远程教育，2022，20（13）：189-192
[2] 孙德鹏，马永琦，刘萸，胡醒，等 . 人体解剖学课程思政下美育教育的实施与研究 [J]. 中国卫生产业，2022，22（17）：227-229.
[3] 罗红路 . 医学院校美育课程思政协同教学育人路径研究 [J].中国高等医学教育，2022，22（9）：133-134.
[4 赵婷 . 人体解剖学教学中的美育视角 [J]. 医学继续教育 2020，34（9）：45-47.
[5] 冉建华，汪克建，盛华均，等 . 生命视角下人体解剖学课程思 政教学与实践体系的构建及拓展 [J].解剖学杂志，2022，45 ⑵：166-168
[6] 2021 年全国人体解剖学课程思政建设研讨会暨全国解剖 学主任与老师论坛纪要 [J]. 解剖学杂志，2021，44（5）：372
[7] 钱耀荣，罗春莲，周艳华 . 护士职业素养课程融入美育与课程思政的 “珠链模式”应用研究 [J].卫生职业教育，2020，38（24）：65-67.
