大学生心理问题早期发现和科学干预机制研究——以广东省某高校为例

摘要

目的：以广东省某高校为例，调查其大学生心理问题，给出干预机制，以便于为学校心理管理提供参考。方法：于广东省某高校为例展开实验研究，时间为 2022 年——2024 年，共 37209 名被试学生，采用症状自评量表 SCL-90 对大学生的心理情况进行评价，并根据实际情况给出干预机制。结果：2022 级学生的 SCL-90 总分均值高于常模均值的占比（22.94%）低于 2021 级学生的占比（34.74%），2023 级学生的总分均值高于常模均值的占比（39.49%）高于 2022 级学生的占比，2023 级学生的总分均值高于常模均值的占比高于 2021级学生的占比（见表 1）。整体上，SCL-90 总分均值高于常模均值的占比呈上升趋势。同时，2021 级学生在大一时，其 SCL-90 总分均值高于常模均值的占比为 34.74%；在大三时，其 SCL-90 总分均值高于常模均值的占比为 39.42%，相比于大一时的占比，占比上升了 4.68%，占比高于大一时的占比，对比差异显著（P<0.05）。结论：当前大学生心理问题较为严重，并且表现出上升趋势，需要给予针对性干预，保证大学生心理健康。