以人为本，课程思政视角下培养高职生自信心的途径探索——基于钟山职业技术学院教学实践研究

摘要

高职生基本都是高考后批次录取的学生和中职、中技、中专等学校的毕业生，学业挫败感较强，要想保障高职生健康发展，必须坚持以人为本，针对高职生自身的特点开展具有高职特色的思政教育。本研究基于笔者多年的课程实践，通过对高职生自信心的分析，探索以人文本，最大化地发挥思政视角下高职教育的育人功能，引导学生客观认识和评价自我，逐步树立自信心。