多重刺激促成高三生物的有效复习

摘要

本文从课程目标和课堂设计两个角度分析了高三生物课堂教学创设多重刺激的理论基础，针对生物学主干知识的内容特点和接受刺激的感觉器官种类和数量提出了五种创设多重刺激的课堂教学策略。