关于初中生物实践性作业实施策略的研究

摘要

作业是巩固课堂知识的主要渠道，可以引导学生在原有的基础上进行拓展和延伸，有利于发散学生的思维，拓展他们的应用能力。因此，初中生物教师需要重视作业设计环节，结合当前的教育需求以及初中生的个性特点，在作业中融入实践性内容，强化他们的应用意识和实践能力。就当前实践性作业设计质量而言，大部分生物教师依然处于探索阶段，还有很多需要改进和提升的地方。基于此，本文就初中生物实践性作业的实施策略展开探究，旨在进一步发挥实践性作业的实施效果，仅供参考。