基于真实情境的科学探究教学——以“超重和失重”教学设计为例

摘要

创设情境并建立模型有利于培养学生物理学科核心素养，教师在教学实施过程中通过情境的引入，可以使物理课堂教学更加丰富而有趣。笔者以“超重和失重”教学设计为例，创设实验情境、播放视频展现真实情境，在情境中探究深奥的物理规律，有效实施教学目标。