初中数学课堂培养学生高阶思维的策略分析

摘要

随着社会信息化不断发展，社会各界对于人才的需求逐渐增加，这对于我国教育事业提出了更高要求。近些年，我国课程改革力度也在不断加大，目的是培养更多的优秀人才，满足新时期社会各界对人才的需求。初中生正处于思维发展的阶段，在这一时期培养学生的高阶思维是当下教学的最终目标。因为数学这门学科具有很强的思维性，需要学生具备良好的思维分析能力，这样才能够学好数学，掌握数学抽象的理论知识点。因此，应在初中数学课堂中大力培养学生的高阶思维，帮助学生更好理解数学知识，为今后的成长和学习打下基础。本文通过对初中数学课堂培养学生高阶思维开展研究，分析初中教学课堂培养学生高阶思维的作用，并结合实际情况提出合理的培养策略，有效提升初中生的数学思维，完善初中生数学认知结构，培养更多适应社会时代发展的高阶思维人才，同时也为其他相关理论研究者提供一定的参考价值。