小学数学课堂教学中学生创造性思维能力的培养研究——以重庆市 C 区 A 小学为例

摘要

创新是一个国家的灵魂，更是一企业、民族的梦想，所以国家发展离不开创新，学校教育也离不开创新。创造性思考，是指一个人以原创性或者独创性的方式来解决的思维过程，小学生创新思维能力的培养在《数学课程标准（2011 年版）》中提出数学教学应特别重视创新意识这一项很重要的技能。新一轮课程改革的总体目标和旨明以创新精神与实际创新能力为发展重点，由此可见，随着教育改革的进一步深入和经济社会的进一步发展，我们教育未来的总体目标就是培育实际创新型人才。老师也不仅仅是专业知识的传递者，更需要借助专业知识为学生塔起个性发展的桥梁，培养学生的创新思维能力，为其终身发展做准备。这不但对学生的综合能力提出了更高的要求，同时老师的传统教学方式也为此受到了挑战。因此，对当下小学数学课堂教学中的创造性思维能力培养现象加以分析，说明当前小学数学课堂教学中创新思维能力培养的重要性，并指出当前小学数学课堂教学中创造性思维能力培养的可行举措，为当前中小学创造性思维能力培养研究有着较强的实践意义。