基于 STEM 教育理念的初中化学教学策略研究

摘要

STEM 课程模式发源于 20 世纪八十年代的美国，由美国科学委员会首次提出这一教育模式。现阶段，基于 STEM 教育理念的各学科教学改革与创新已经深入人心，并在过去的尝试阶段取得了不俗成绩。基于 STEM 教育理念的初中化学教学策略研究具有现实意义，将能够为 STEM 理念下的科学育人实践构建良好基础，有利于初中生创新思维、自主意识、实践能力的锻炼和生成，进而能够有效增强初中生的各项关键能力和综合素质。鉴于此，本文具体探讨了基于 STEM 教育理念的初中化学教学策略，希望能够为更多一线教师提供借鉴与参考。