OSCE 模式在高职护理学基础技能考核中的应用

摘要

围绕 OSCE 模式，研究客观结构化临床考核对护理学基础技能考核的促进作用。选取某高职学校护理专业学生为研究对象，将OSCE 模式引入护理学基础技能考核中，采用问卷调查方式分析应用效果。通过分析结果发现，超过 94.2% 的学生认为此考核具有全面性、客观性，能够有效检验、体现学生临床综合技能。90% 以上学生表示乐于参与此考核形式。结论：通过应用 OSCE 模式实施高职护理学技能考核，极大程度上保证了护理学技能考核的全面性，获得广大学生认可。