技工院校思政课“三课三度”教学评价方式的探索

摘要

根据《中等职业学校思想政治课程标准（2020 年版）》的要求，应将课堂学习评价和实践活动评价、过程性评价和终结性评价、量化评价和质性评价有机结合，及时准确地反馈评价结果。本文针对技工院校思政课考核评价方式进行探析，认为要充分发挥学生的兴趣，形成“乐学、勤学、精学”的学习氛围，需要做到“三阶三度”的考核评价方式，注重把课前课中课后的评价有机结合起来，创新中职思政课考核评价体系，构建大思政格局。