学科核心素养导向的高中英语读后续写教学模式探究

摘要

随着素质教育的发展以及新高考改革，高中英语的考试题型发生了较大变化，越来越重视对学生英语核心素养的全面考查。根据近两年广东采用的全国英语高考 I 卷和全国英语新高考 I 卷的题型来看，读后续写已经成为英语高考中的新题型，在英语高考试卷中占据了一定分值。基于学科核心素养导向下，读后续写题型是对学生阅读能力、思维品质、书面表达能力、语用能力和学习能力的综合考查，以往单一化的阅读和写作教学模式并不能满足对学生这一新题型解答的学法指导，对此，高中英语教师必须对读后续写教学模式展开深化探索，进一步提升教学成效，让学生高考答题时在读后续写中有方法可循，作文稳定发挥，取得理想的成绩。本文立足于学科核心素养导向，针对高中英语读后续写题型及其教学现状展开分析，并提出了相应教学模式的构建路径，希望为诸位高中英语教师在教学时提供有效的参考建议。