面向计算思维培养的原型法项目式学习现状调查与分析——以 Arduino 程序设计课程为例

摘要

计算思维是 21 世纪信息技术学科最重要思维方式，成为计算机从业者的职业思维，但传统结构化项目式学习在中职程序设计课程应用中存在一些弊端。文章基于课题《面向计算思维培养的原型法项目式学习教学设计与研究》针对本校 2019 级、2020 级的信息技术类专业学生致力于原型法项目式学习的适切性调查与分析。采用问卷调查法和访谈法，并以 Arduino 程序设计课程为例阐述基于原型法项目式学习的教学过程，为中职生计算思维的培养提供参考。