基于空间观念的小学数学教学探讨

摘要

数学知识是小学生所必须学习的学科知识内容，在小学阶段占据基础性地位。与其他学科的教学内容相比，数学 学科中的图形知识较多，且知识的抽象性较强，对于思维能力发展水平不高的小学生来说学习难度较大。在新课标实施之后， 针对部分小学生在空间观念中存在的问题，教师需结合新课标的要求改进教学计划，加强对于学生空间观念的培养，促使小 学生形成良好的空间观念，为小学生学习数学知识做好准备，更构建高质量的小学数学课堂。本文针对小学数学教学中空间 观念培养的积极作用进行分析，基于新课标以及小学生的学情提出培养小学生空间观念的路径，以此作为后续教师开展相关 研究的参考。