及物性系统视角下英语课堂教师反馈

摘要

教师反馈是高中学英语课堂互动中的重要环节，影响学生学习动机的有力因素之一。本论文意在通过韩立德说提 出的系统功能语言学中及物性系统对教师反馈评的不同过程类别进行分析，归纳能激发学生学习动机的教师反馈的特征，借 助语言学以优化教师反馈策略。