双减背景下激励策略在小学数学课堂教学中的有效运用

摘要

在“双减”政策背景下，如何在减轻学生课业负担的同时提高其学习兴趣与学业成绩，成为当前教育改革的重要任 务。激励策略作为促进学生学习动机和课堂参与的重要手段，逐渐受到教育界的广泛关注。尤其在小学数学课堂教学中，合 理运用激励策略不仅能够提高学生的学习兴趣，还能有效激发学生的内在学习动力，帮助学生在轻松愉快的环境中掌握数学 知识。本文从“双减”政策的背景出发，分析了激励策略在小学数学课堂教学中的应用现状与实际效果，结合案例分析，提 出了在实际教学中运用激励策略的具体方法与改进措施。研究发现，激励策略的有效运用能有效促进学生数学学习的积极性 与自主性，进而提高其数学学习成绩。