基于柯式评估模型的培训质量评价指标体系构建——以财经类培训项目为例
关键词:
柯式评估模型；培训；评价；指标
摘要
继续教育培训质量和效果与国民素养提高、干部职工岗位能力和专业业务能力提升息息相关，我国现有的非学历继续教育质量评价，虽然在理论和实务上都不乏有一些涉及，但能够在各专业各种项目中较为广泛适用的培训质量评价指标体系研究少，能够科学、合理的实务运用更是稀缺。本文在分析非学历继续教育质量评价现状的基础上，以四川财经职业学院培训质量评价作为典型案例，基于柯式评估模型为框架体系，构建一套基于柯氏模型的一级评价指标和基于相关政策文件及专业能力需求的二级评价指标，同时提出了职业院校培训质量优化的几点建议，为同类院校教育培训质量评价提供可借鉴的模型。
参考
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