核心素养导向下初中数学分层教学实践策略研究

摘要

随着核心素养育人观念深入人心，一线教育者纷纷在教学中落实核心素养育人的全新路径，并在过去阶段取得了积极成效。但在初中数学教学中，对于分层教学模式的建构不够彻底，也不够创新，必须在核心素养导向下继续优化完善，力求解决问题，为学生构建兴趣培养、能力试炼、素质拓展的优良空间，奠定他们今后健康成长与全面发展的坚实基础。本文探讨核心素养导向下初中数学分层教学实践策略，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。