边境地区应用型本科高校《高等代数》课程的教学改革探究

摘要

《高等代数》课程具有抽象性、逻辑性较高的特征，涵盖的知识内容多、广，尤其是烦琐的运算和冗长的论证可能让教与学的过程陷入枯燥乏味的境地，加之边境地区部分应用型本科高校生源的数学基础差异较大，这可能对《高等代数》课程教学质量产生不利影响。为了有效消减《高等代数》课程概念的抽象感，有效调动学生的学习兴趣，将数学应用的价值充分凸显出来，本文立足边境地区应用型本科高校《高等代数》课程教学现状，结合实际学情与教情，从教学理念、教学模式、教学方法等不同维度围绕《高等代数》课程教学改革策略展开讨论与探究，以期大幅度提高《高等代数》课程教学水平，推动课程顺利改革，为《高等代数》课程教学提供崭新的思路和视角。