公共管理类专业数字化教学模式构建：问题与对策

摘要

尽管高校已初步建构了数字化教学基础设施，但公共管理专业数字化教学模式仍存在诸多结构性困境，主要表现在：教学实践存在形式化倾向、教学内容与数字治理实践脱节、学习资源碎片化、师资队伍数字化转型能力滞后等。研究指出，其根源在于教学范式的制度性惯性，具体体现在教学设计仍遵循传统线性逻辑、教学主体角色未实质性变革、评价机制未对接数字化转型精神、教师培训体系缺乏数字能力培训等。为推进公共管理专业数字化教学模式构建，研究提出公共管理类专业数字化教学模式构建的四个核心路径：重塑教学认知范式，突破学科边界；建立动态、开放、交互的教学组织模式；构建基于能力和创新的多元评价体系；培养教师的技术再造能力。