人工智能赋能高职教师专业发展的逻辑及策略

摘要

随着人工智能（AI）技术的快速发展，高职院校教师专业发展正经历着深刻的变革。针对高职教师对人工智能技术存在误解、依赖和误用的不足，探讨了人工智能赋能高职教师专业发展的逻辑基点和实施措施。分析了高职教师专业发展的内涵，阐述了教师专业 发展的总体要求和人工智能时代高职教师的“四观”；探讨了人工智能赋能高职院校教师专业发展的逻辑基点，从个性化教学、智能评估、智能资源和智能辅助四个方面，讨论了人工智能技术与教师专业发展的匹配关系；基于人工智能技术在教学过程中的应用，提出了人工智能赋能高职院校教师专业发展的措施。