以文化人 思政引领:数学文化与数学课堂教学的深度融合

  • 周 俊伽 南宁师范大学
关键词: 数学文化;课堂教学;融合

摘要

当前数学文化与数学课堂教学难以做到深度融合,存在学生学习数学文化的欲望不高、教师融入数学文化的教学方式生硬、相关教学评价体系尚未完善等问题,为此,重新梳理数学文化的内涵,探究数学文化融入课堂教学的价值尤为重要。以文化人,思政引领,通过巧设教学目标、整合课程资源、优化教学方法和考评机制等有效实施路径实现数学文化与数学课堂教学的深度融合。

参考

[1] 中华人民共和国教育部 . 义务教育数学课程标准(2022 年版)[M]. 北京:北京师范大学出版社,2022.

[2] 中华人民共和国教育部 . 普通高中数学课程标准(2017 年版 2020 年修订)[M]. 北京:北京师范大学出版社,2020.

[3] 中国社会科学院语言研究所词典编辑室 . 现代汉语词典(第7 版)[M]. 北京:商务印书馆,2019.

已出版
2024-12-19
栏目
论文