单元整体视角下的小学数学教学策略探寻

摘要

《义务教育数学课程标准（2022 年版）》提出要设计体现结构化特征的教学内容，注重数学知识与方法的层次性和多样性，为开展单元整体教学的开展奠定了良好基础。单元整体教学融入小学数学教学有利于把新旧知识点衔接起来，完善学生数学知识体系，提高他们数学思维能力，从而提高小学数学教学质量。本文分析了单元整体教学模式在小学数学中的重要性，明确了小学数学单元整体教学原则，提出了利用信息技术呈现单元知识点、利用思维导图开展教学、创设单元教学情境、精心设计问题链和开展小组合作教学的策略，以期全面提高数学教学质量和育人价值。