课程思政建设下《水利水电规划》教学改革探讨
摘要
将专业课程资源优势以及国家发展转化为本课程教学的资源优势，为课程教学注入新的活力，全链条地从专业课程中发掘和弘扬科学探索精神、爱国奉献情操和社会责任意识，将这些核心价值无缝融入课程教学的每一环节，确保科研与教学在课堂上实现深度融合。借力专业课程的思想政治教育创新，力图促成“思政”元素与“专业”知识的有机嵌合。以此为基础，基于对线上课程建设、线上线下混合式课程教学改革、教师队伍建设、考核制定改革等措施，提高本课程教书育人的吸引力和感染力，有力推动新形势下的教育教学改革。
参考
[1] 孙健，常精彩 .“公共管理学”课程思政建设路径及其实施保障 [J]. 西北成人教育学院学报，2023（3）：64-69.
[2] 朱艳，李香菊，朱林 .“人工智能导论”课程思政教学设计与实践研究 [J]. 专业与课程建设，2023（5）：45-50.
[3] 张林，沈莹 . 计算机视觉课程综合教学案例设计与实践 [J].高教学刊，2023（16）：47-50.
[4] 臧强 . 周颖，刘佳 .“自动控制原理”课程思政混合式教学探索 [J]. 电气电子教学学报，2024，46（1）：107-110.
[5] 王薇 . 管理会计课程思政实施路径探究 [J]. 教书育人（高教论坛），2023（27）：70-74.
[6] 毕永福，潘莎莎，陈铈光 . 胡杨精神融入高校思想政治教 育实践育人路径研究 [J]. 湖北开放职业学院学报，2022，35（17）：96-98.
[7] 王伟宾，闫岩 . 课程思政、专业思政与学科思政的基本关系及融合建设路径研究 [J]. 黑龙江教育（理论与实践），2022，2：13-15.
[8] 张秀云，王月 .“大智移云”背景下财务报表分析课程思政教学改革研究 [J]. 中 国 管 理 信 息 化，2023，26 （ 08 ）：221-223.
