产教融合赋能高职院校学生学业能力提升路径研究——以广西生态工程职业技术学院为例

摘要

以阿斯汀的 I-E-O 理论为基础，分析对比企业订单班和普通班学生的学业情况，发现企业订单班学生的学业情况具有一定优势，但这种优势并不明显。运用 SWOT 理论进行分析，发现企业订单班学生自身的个人学习兴趣较高、社会实践较少、产教融合改革的发展机遇和企业订单班的形式化教学是主要原因，因此学校可通过建设师资队伍、实现“双师型”教师教学，发挥工学结合人才培养优势，深化校企合作，加强学业指导等产教融合措施来提升高职院校学生学业能力。