“三全育人”格局下思政元素融入高职学前教育舞蹈课程研究

摘要

在“三全育人”格局下，如何全面落实课程思政建设工作，将思政元素融入学前教育舞蹈课程中，推动思政教育与舞蹈课程深度融合，发挥舞蹈课育人功能，成为新时代高职学前教育改革的一大关键问题。本文从“三全育人”工作、学生个人素养、课程思政建设、学生岗位胜任力入手，阐述思政元素融入高职学前教育舞蹈课程的必要性，结合隐性育人理念、舞蹈思政元素挖掘、学生了解兴趣，分析思政元素与学前教育舞蹈课结合的问题，并围绕重视舞蹈隐性育人、挖掘舞蹈思政元素、利用舞蹈理论实践、摸清学生心理特点四个方面，探讨思政元素融入高职学前教育舞蹈课的实践策略。