民族预科数学课程思政建设与探索

  • 刘 晓敏 吉林大学预科教育学院
  • 王 枫 吉林大学预科教育学院
  • 杨 立英 吉林大学预科教育学院
  • 刘 琦烽 吉林大学预科教育学院
关键词: 课程思政; 民族预科; 数学教学

摘要

民族预科数学课程思政建设需秉持立德为先原则,注重知识传授、能力培养及价值引领的统一。基于对民族预科数学课程思政内涵的逐步理解,以预科教育指导思想为支撑,论述了民族预科数学课程思政的重要意义,从数学史、马克思主义哲学思想、知识实际应用三方面,挖掘预科数学课程所含的思政元素,构建灵活多元、操作性强且和谐的民族预科数学教学新模式。

参考

[1] 课程思政与高等数学的融合. 金雪莲等,辽宁工业大学学报(社会科学版).2022,24(04)

[2] “高等数学”课程思政的分析与实施.张京良、张丽, 黑龙江教育(理论与实践). 2022. 09

[3] 高职数学课程思政的教学改革路径探析. 石丽敏. 福建教育学院学报.2022.23(07)

[4]我国少数民族预科数学教育研究回顾与展望.施 娜,王 珈.中央民族大学学报.2022.31(04)

已出版
2024-05-20
栏目
论文