五育并举视域下中职学生增值评价体系构建研究

摘要

在当前素质教育改革持续深入的背景下，以培养学生德、智、体、美、劳为主的五育并举成为众多学校以及教师研究内容。对中职学校来讲，教师需要更为全面的评价体系来衡量学生综合素质发展以及整体能力提升，从而打破传统的成绩评价，而针对学生发展程度测量需要相应的增值评价体系。本文就五育并举视阈下中职学生增值评价体系构建进行研究，并对此提出相应看法，希望为中职学校教师落实教育改革、提升人才培养质量提供参考。