“教资”国考背景下混合式教学模式在高职《学前心理学》课程中的探索与实践

  • 彭 小红 吉安职业技术学院
  • 尹 艳美 吉安职业技术学院
  • 吕  婷 吉安职业技术学院
  • 周  寒 吉安职业技术学院
关键词: “教资”国考;超星学习通;混合式教学模式;学前心理学

摘要

伴随着信息化技术被应用于教育教学中,线上式教学模式取得了初步成效,但由于这单一的教学方式,使得教师与学生的沟通与反馈不足。随着混合式模式在高校逐渐应用,这种教学模式具有线上和线下教学的优点,所有师生一致都很喜欢。高职院校学前教育专业的学前心理学课程,是一门理论性较强的专业基础课程,传统课堂教学模式没办法调动学生学习积极性,同时纯网络教学也无法及时检验学习效果。因此,混合式教学既有传统课堂教学优点,又融入了网络教学的优势,强调“以学习者为中心”的教学理念,注重教学过程的互动性,具有碎片化、整体性的特点,并具有多重绩效评价体系。本文在分析混合式教学模式的基础上,以高职院校《学前心理学》这门课程为例,探索应用学通平台的混合式教学模式如何开展,为高职院校的课程教学改革提供参考和一点借鉴。

参考

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[2] 段晓璇 ." 国考 " 背景下五年制学前教育专业 " 幼儿心理学" 教学的新思路 [J]. 兰州教育学院学报,2021,037(003):85-86.

[3] 朱佳慧 . 教师资格国考背景下高师学校学前心理学课程改革实践 [J]. 河南教育:幼教,2020(2):5.

已出版
2024-01-05
栏目
论文