幼小衔接背景下一年级语文探究性、体验式课堂模式的建构探究

摘要

幼儿园与小学属于面向教育对象年龄存在差异，二者教育内容、教育方法和目标也大不相同。一年级是学生从幼儿阶段过渡到小学阶段的转折点，需要从以往玩乐式成长进入更加正规、严格教育阶段。如何针对一年级新生特点，建构语文探究性、体验式课堂模式，有效缓解学生在学习中的不适感，做好幼小衔接工作，成为教师提高语文教学质量的重要问题。本文立足幼小衔接背景，阐述探究性、 体验式课堂模式建构意义，结合一年级语文幼小衔接问题，探讨语文探究性和体验式课堂模式建构策略，以帮助学生适应小学教学。