小学班主任转化学困生的有效性研究

摘要

教育教学改革背景下，教师与家长对于小学生的教育工作越来越重视，对学生的学习需求也逐渐提高。学习有困难的学生出现是较为常见的现象，往往会表现为缺乏自信、自卑感强、出现不良行为等，对学困生的转化是教学工作的重要环节，也是小学班主任教师的工作重点。班主任要明确小学生出现学习困难的原因，了解转化学困生的重要意义，坚定自身的教育理念，提高教学实效性。基于此，本文将围绕小学班主任转化学困生的有效性展开研究。