活用“教学等待”促成高中生物有效学习

摘要

高中教学难度大，节奏快，学生很容易出现听不懂、跟不上的情况，这个时候教师的教学进度、教学节奏的把握就显得尤为重要，教师要合理把握课程进度，适当放慢教学节奏，确保学生能跟上教学，能够适当停顿，给学生理解消化的时间。等待作为一门艺术，一种有助于教学目标达成的手段。本文在分析高中生物课堂教学中的“教学等待”与有效学习现状的基础上，指出“何时等待”，并结合教学理论构建相应的课堂实施模式，解决“如何等待”，以实现“教学等待”促成高中生物的有效学习。