基于协同育人理念的专业课程思政教学探索——以《工业机器人在线编程》为例

摘要

针对当前高职院校专业教学中课程思政实施的重要性，本文基于立德树人的目标，结合协同育人的理念，建立专任教师、思政教师、辅导员与企业教师等多方协同的教学团队，建立“一主体双主线三元素”的课程思政教学模式，以学生为主体，专业教育与思政教育双线并行，设计具有思政特色的项目化专业教学资源，实践教学与思政教学同步进行，实现融合育人的教学效果，探索适合工科类专业的课程思政改革的通用方案。