基于核心素养的中职数学个性化作业设计研究

摘要

在课程改革的背景下，利用数学作业，培养中职生核心素养，成为教师的重要任务。数学作业是课堂教学内容的延续和补充，通过设计预习、课后作业，教师能够提高课堂教学质量，强化学生数学学习能力。由于中职生的特殊性，数学作业设计和布置存在一定问题，学生数学基础水平具有较大差异，若教师按照传统方式布置作业，往往会出现错题“千篇一律”的现象，学生也不能积极完成作业。基于此，本文立足核心素养培养背景，分析数学作业的价值和设计原则，探讨中职数学个性化作业的设计策略。