基于中新对比视阈的高职学生课程评价研究

摘要

新西兰考核包含以下三个层次的作用和意义，考核是对学习预期目标的评价、考核本身是学习的一部分、考核是为了促进学习；本文将从这三个考核的功效方面进行分析讨论，借鉴新西兰高校的先进经验，对我国高职院校学生考核政策提出一些指导性意见。