学生发展视域下思政教育对工科大学本科班级学风影响机制研究
摘要
研究发现：工科大学思政教育各维度对本科生班级学风感知有显著影响；班级学风维度（除学风满意度）对个人学风状态、学风满意度显著影响，个人学风状态对学风满意度有显著影响；工科大学思政教育各维度主要通过班级学风作为中介影响个人学风状态、学风满意度。参考
[1] 辛萍 . 高等教育思想为指导的理科“课程思政”建设 [J].智库时代，2020.
[2] 杨乾坤 . 高校班级学风建设与大学生就业质量回归分析研究 [J]. 山东社会科学，2016（S1）：346-347.
[3] 李新光，齐文浩 . 我国高校学风建设的现实问题与解决对策 [J]. 教育现代化，2018，5（07）：322-323.
[4] 吴梦秋，程光旭 . 用 ISM 分析影响高校学风建设诸因素的关系 [J]. 中国大学教学，2009（04）：77-79.
[5] 裴继乾 . 当代理工科高校大学生考风问题研究 [D]. 呼和浩特：内蒙古科技大学，2014.
[6] 周芳 . 高校辅导员理工科专业学风建设的思考 [J]. 教育教学论坛，2018（02）：11-13.
[7] 钱文玉，田永康 . 高校学风建设中存在的问题及其对策探究 [J]. 中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2021（10）：132-134.
[8] 胡枫，祝腾 . 浅谈高校学风建设存在的问题及对策 [J]. 当代教育实践与教学研究，2017（11）：225.
[9] 苗洪霞，王志华，刘群 . 高校学风建设影响因素研究 [J].教育研究，2016，37（09）：51-58.
[10] 马勇 . 新时期影响高校学风建设的因素及对策研究 [J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011，24（11）：31-33.
[11] 赵癸萍 . 大学生学风教育研究 [D]. 武汉：武汉大学，2017.
[12] Astin A W. Assessment for Excellence：The Philosophy and Practice of Assessment and Evaluation in Higher Education[M].Phoenix：The Oryx Press，1993：16-37.
