符号互动论视角下高职大学生劳动教育师生互动实践探究

摘要

师生互动是教育活动的基础。在劳动教育过程中，师生基于共同的教学目标开展一系列的互动行为，有显性的劳动理论符号互动、劳动技能符号互动，也有隐性劳动情感符号互动；有语言符号的互动，也有动作、神态等非语言符号的互动。本文以符号互动论为理论视角，观察、分析高职大学生劳动教育教学实践，采用问卷调查、师生访谈、实地观察等方式获取有效信息，探过程中师生互动的主要内容、存在问题和改进路径。