产业链发展视角下虚拟现实领域卓越人才培养

摘要

近年来随着教育改革的不断深化，生源构成情况较以往更为复杂，学生的个体差异增大，表现在学习兴趣、学习能力等方面呈现多极化趋势，现行的学年制教学很难适应这一变化。数字媒体技术专业通过探索特色工作室建设方案，对比教学内容的区别和教学效果的差异，分析指出工作室教学的必要性、教学特点、人才培养路径；通过实施成效说明，以工作室带动产学研，以产学研推动专业发展的特色专业发展之路是有效的。