核心素养视域下中职语文表现性评价研究——以《鸿门宴》为例

摘要

我国课程改革已进入了核素素养时代。如何为祖国现代化建设培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人成为教育工作者的目标和任务。当前，标准化评价的弊端越来越明显，逐渐成为核心素养课程发展的桎梏。职校生的职业性特征呼唤更为合理的评价方式。本文结合《鸿门宴》教学案例，阐述了表现性评价在中职语文教学中的实施及对核心素养的提升作用。