基于新高考的高中地理教学思考

摘要

新高考考察要求、考察内容与命题形式的变化，对高中地理教学提出了更高的要求。在高中地理课程教学中，教师应对新课程标准进行深入分析，引导学生主动构建完整的知识体系，借助多样化教学手段，深入开展探究式教学，在课堂教学内容中引入与地理学相关的真实情境与热点问题，合理开展学科重难点知识巩固教学，以此不断提升学生综合能力，以适应新高考对高中地理内容的考核要求。基于此，本文针对新高考背景下高中地理教学实践策略进行分析，以期为教育工作者提供参考。