教师模块化分工协作制度——以光电制造与应用技术专业群为例

摘要

教师分工协作进行模块化教学模式是高等职业教育改革的核心内容，浙江工贸职业技术学院以课程群为单位，各专业教师基于技术技能培养需求为导向，实现相互融合、模块分工，实施了教师模块化分工制度，推动实施基于职业工作实景的模块化、项目式教学。