基于网络教研促进高中教师专业发展的策略研究——以临夏州网络教研共同体建设为例

摘要

网络教研共同体是依托网络学习平台由教师共同构建的教研团体。以临夏州网络教研共同体为例，通过更新教研观念，完善教研机制，创新教研模式，打造网络教研共同体等举措，对提高少数民族地区教师的专业成长和网络教研制度的建设具有较为重要的理论价值和实践意义。