让历史课堂焕发生命活力——以《明清经济的发展与闭关锁国》为例谈目标、教学、评价一致性原则的具体做法

摘要

结合现阶段教育活动的发展情况，学科教师不仅需要在课堂上落实学科知识，还需要积极引导学生发展探究能力，学会运用学科知识。为此，历史教师需要结合教学内容，活跃课堂氛围，在教学活动中转变师生关系、转变学科教学方向，从传统的灌输学科知识，逐渐转变为教学活动的引导者，帮助学生从被动接受知识，转变为主动探索知识的一方。为此，本文探究了然历史课堂换发生命力的策略，旨在促进历史教学活动的改革，充分体现新课改的先进思想和指导。