高中物理教学中问题导学式的应用策略研究

摘要

随着我国新课程改革的不断推进和提升，对高中物理教学也提出了全新的要求和更高的标准。传统的高中物理教学模式已经不再满足现今高中学生发展的需要，因此必须要对高中物理教学模式进行及时的优化和创新。高中教师可以将问题导学式方法运用在物理教学之中，这种教学方法以“问题”为主要研究对象，深化“导学”功能，为高中学生更好地掌握物理知识以及培养物理思维奠定基础。重点要求高中教师要全面调动他们的学习主动性和积极性，并且使他们积极进入到“问题”课堂中来，假使整个高中物理教学课堂没有被“问题”所渲染，那么就会导致他们处在死记硬背的低效学习之中，不仅造成课堂气氛单调、无趣，导致学习效率下降，同时还导致无法提升物理学科素养，违背了高中物理教育的初衷。问题导学式教学方式运用在高中物理教学之中，不仅可以使他们对物理学科产生强烈的兴趣和热情，同时也会避免他们长时间地处于低效学习之中，可提升教学效率，可谓一举多得。针对此，本文首先对问题导学式方法的定义以及意义进行分析，之后对高中物理教学中存在的问题进行阐述，最后就高中物理教学中问题导学式的应用策略进行针对性的分析，希望为广大高中教师提供一些帮助和参考。