师范专业认证理念下高校小学教育专业微积分课程教学实践研究

摘要

基于师范专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，本文以 B师范院校小学教育专业微积分课程为例，从教学方法改革、教学内容、课程达成评价等方面展开教学实践研究，希望能为 B 师范院校小学教育专业微积分课程理论与实践体系的建设提供参考。