基于数学建模维度的高中数学核心素养培养研究

摘要

数学建模是数学学科核心素养的重要构成要素之一，是对现实问题进行数学抽象，用数学语言、数学方法表达问题、构建模型、解决问题的素养。该素养的形成与发展，无论对学生的数学学习还是终身发展都有着重要影响。对此，文章结合高中数学教学实例，对基于数学建模维度的高中数学核心素养培养策略展开积极探索。